마음톡톡 효과성 연구 – 과연 마음도 측정할 수 있을까?

두 번째 진단 도구는 교우관계 진단입니다. 교우관계 진단은 SNA(Social Network Analysis)분석 전문기관인 ㈜사이람에서 개발한 진단도구입니다. 이 진단은 총 8개의 문항으로 구성되어 있고, 이 문항들에서 학생들이 서로를 지목한 것을 화살표로 표기해서 한 반의 관계망을 시각적으로 구현해냅니다. 많은 심리정서 프로그램들이 자기보고식 검사 만으로도 진행되고 있는데, 교실힐링은 왜 이렇게 다소 복잡하게 교우관계 진단도 포함시켜 활용하고 있을까요?

그 이유는 교실힐링 프로그램의 중요한 목표 중의 하나가 참여 학생들의 사회성을 향상시키는 것이기 때문입니다. 그렇다면 그 사회성을 말 그대로 ‘제대로’ ‘잘’ 측정해야겠죠. 물론 심리변화진단의 7개 영역들 중에서도 개인의 사회성을 측정하는 영역들이 있습니다. 그러나 개인이 스스로 응답한 내용만을 바탕으로 그 아이의 사회성을 온전하게 이해할 수 있을까요? 사회성은 내가 맺고 있는 다양한 관계 속에서 자연스럽게 드러나고 이해되는 개념입니다. 그렇기 때문에 보다 정확한 측정을 위해서는 타인과의 관계 속에서 조망된 진단 도구도 필요합니다. 그 도구가 바로 사이람의 교우관계 진단인 것이죠.

교우관계 진단에서 학생들은 ‘고민이 있을 때 찾아가서 마음을 터놓을 수 있는 친구는 누구인가?’, ‘여행을 가서 같은 방을 쓰고 싶은 친구는 누구인가?’ 등과 같은 8개의 문항들을 읽고 같은 반 혹은 다른 반 친구들 중에 적합하다고 생각되는 이름들을 적습니다. 이때 현재 친밀한 관계(현재 관계)를 맺고 있는 친구뿐만 아니라 잠재적으로 관계(잠재 관계)가 형성될 수도 있는 친구들의 이름들도 적게 됩니다. 이렇게 지목된 이름은 교우관계 진단의 기본 측정 단위인 화살표로 표기되어 관계망에 나타납니다. 이 화살표를 모아 보면 한 학급의 화살표의 분포와 밀도를 한 눈에 알아 볼 수 있겠죠? 화살표의 개수가 많고 관계망이 촘촘할수록 서로 지목한 경우가 많아 정서적인 유대감이나 상호 호감, 교류가 높고 소외학생이 발생할 위험도 적다고 볼 수 있습니다.